湖北的董女士在帮10岁的女儿晶晶清理书包时，翻出一首诗：数学是死亡之源，它像入地狱般痛苦。它让孩子想破脑汁，它让家长急得转圈。它让校园死气沉沉，它使生命慢慢离去。生命从数学中走去，一代代死得超快。那是生命的敌人，生命从数学中走去。珍惜宝贵的生命吧，一代代死得超快。数学是死亡之源。

原来，读五年级的晶晶，一向不喜欢数学，这次期末又只考了70分，于是约了班上两个同样不爱数学的女生，联合创作了此诗，以抒发忧伤。撇开这首直抒胸臆的怨诗的艺术性不谈，我想还可以有四种读法。

*一种读法是知人。相信读了这首充满死亡、地狱等字眼的诗，感到震惊的绝不只是家长，人们肯定要问，我们的花骨朵般的小学生怎么了？他们在原本应该明媚如春的人生花季，却像入长春癫痫医院哪家好地狱般痛苦；正蓬勃生长的少年，却痛切感受着生命慢慢离去。这是个别现象还是群体心理？三个厌恶数学的写了怨恨数学的诗，是不是也会有厌恶英语的写下怨恨英语的诗？小学生童心早泯、童趣早失，这种状况到底有多严重？

第二种读法是论世。出人意料的是，这首小学女生写的诗，写的不只是我，甚至写的不只是学生，它站的角度非常之高。孩贵阳癫痫病医院子想破脑汁，家些深层次的忧伤，基本还是脱口而出昆明癫痫病专业医院哪里比较好，纯乎天籁的，也就是说，她们确实是从个体的学习压抑中，体会到了整个教育环境的恶劣氛围。

第三种读法是明情。不知怎么的，读这首小学生的怨诗，我竟想到了《硕鼠》里的句子，逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。从表面看，这几个孩子是在抱怨数学，是在嗟叹学得太难或太枯燥的数学浪费了生命，或许也怨恨让自己丢失了脸面，而其潜台词，显然是在呼吁找回花季的美好与自由，回到那生命的乐土。

第四种读法是问道。孩子们在诗中故意夸大其辞，直指数学是死亡之源，其实是在茫然中追问，应该如何赶走那生命的敌人，应该如何珍惜宝贵的生命。孩子们这样的心理，并不能断然说是负面的，但肯定是比较消极的，要让她们的心理明亮起来、精神振奋起来、心灵自由起来，理干预措施，是不是还得从整个教育体制层面，落实那光打雷不下雨的减负措施，才能真正让孩子从治疗儿童癫痫哪里好此不再因学习而如此忧伤？本报特约评论员 洪信良